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中南民族大學：學校召開2022年“三全育人”暨就業工作推進會
5月17日上午，學校召開2022年“三全育人”暨就業工作推進會，對進一步聚焦人才培養、推動學校全員全程全方位育人工作、著力提升人才培養質量、促進今年的就業工作進行再動員再部署再推動。校黨委常委、各單位黨政主要負責人在學術交流中心主會場，其他教職員工在各單位分會場參加會議。會議由校黨委書記邊境主持。
學校召開2022年“三全育人”暨就業工作推進會
邊境指出，就業工作是“三全育人”工作的出口，是學校立德樹人任務“怎么做、做得怎么樣”的重要指導和檢驗。下一步，學校要不斷深化“三全育人”綜合改革，全面構建“三全育人”工作格局，切實提高立德樹人實踐成效。為此，要牢固樹立以學生為中心、以立德樹人為根本的理念，要健全聚焦主責主業的制度機制、建強工作隊伍，要圍繞“三全育人”構建綜合評價體系。他強調，要圍繞“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的根本問題，全部工作服務于立德樹人根本任務，切實做到以學生為中心，全部人員和資源向人才培養匯聚。要健全“三全育人”領導機制，大力加強黨的建設，充分發揮學院黨組織政治核心和黨支部戰斗堡壘作用，認真執行、不斷健全學生教育管理的工作制度和運行機制，嚴格執行上級關于學生工作隊伍和思政工作隊伍的保障和建設要求，切實加強學風教風建設。要進一步完善和優化學校綜合考核指標體系，拓展信息化、數字化、智能化評價手段，進一步做好二級單位黨建工作和思政工作評價，對學院實化細化學生管理評價、突出以人才培養質量為核心的業務評價，引導教師重視人才培養、樂于培養人才。
校長李金林代表校黨委就推進就業、推進“三全育人”工作作了講話。他希望各單位特別是各學院進一步提高緊迫感責任感，嚴格落實“一把手”工程，搶抓時間窗口，加大工作力度，落實訪企拓崗成果，促進畢業生盡早就業。他指出，要充分認識“三全育人”的重大意義，推進“三全育人”工作是堅持正確辦學方向的重要保證，是落實立德樹人根本任務的迫切需要，是鑄牢中華民族共同體意識的時代命題，是推進學校事業高質量發展的必然要求。要深刻把握“三全育人”的內涵要義，做到人人育人、時時育人、處處育人，做到因事而化、因時而進、因勢而新。他強調，要全面提升“三全育人”的工作質效。一是要提高政治站位、貫徹育人要求。要將人才培養作為學校一切工作的出發點和落腳點，努力培養社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。二是要聚焦根本任務、樹牢育人理念。要在育人主體上實現從“單”到“全”的轉變，在育人過程上實現從“分”到“合”的轉變，在育人空間上實現從“點”到“體”的轉變。三是要加強組織領導、完善育人機制。要全面加強對“三全育人”工作的領導，提升學生工作隊伍職業能力，充分發揮學生的主體責任。四是要加強制度建設、提升育人效能。要對現有育人制度進行梳理，增強制度的系統性、科學性、有效性，強化制度的執行，充分發揮制度的治理效能。五是要深化協同聯動、凝聚育人合力。要深化體制機制改革，構建家校協同共教、共管格局，推進教育教學、管理服務等部門協同聯動，加強師生全員聯動，形成齊抓共管的工作合力。六是要強化智治支撐、補齊育人短板。要加強學校信息化、數字化、智能化建設，為育人工作提供“智治”支撐，提升輔導員、班導師利用信息化手段履職的能力。七是要密切聯系師生、狠抓育人作風。要切實加強和改進工作作風，發揮領導干部的帶頭表率作用，強化干部履職要求，改進教師作風，加強課堂管理，提升課程質量。八是要完善責任鏈條、落實育人責任。要把立德樹人作為根本任務，進一步明確定位，厘清責任，進一步完善責任體系，形成完整有效的責任閉環，努力把學生培養成為價值觀端正、知識豐富、能力全面的人，培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
校黨委副書記白江源傳達了國家民委領導對學校“三全育人”和學生教育管理工作的指示批示精神。副校長段超通報了學校“三全育人”專題民主生活會及黨委專題會相關情況。副校長楊勝才介紹了學校“三全育人”工作任務清單，提出了落實任務清單的基本要求。副校長杜冬云作加強教風學風建設工作報告，介紹了教風學風建設取得的基本成效，指出了目前存在的問題，提出了進一步加強教風學風建設的措施。校黨委副書記、副校長宋發軍作加強學生教育管理工作報告，介紹了工作成績和存在的問題，并就扎實推進學生工作提出了要求。
招生就業工作處、研究生院分別介紹了全校本科畢業生、研究生畢業生目前的就業情況，提出了下一步的工作計劃、工作重點及要求。學校將在進一步加強就業觀念教育、深耕就業市場、繼續開展線上線下校園招聘活動、精細化做好就業分類指導和服務等方面持續下功夫。電信學院、管理學院分享了各自學院的就業工作經驗，提出了下一步工作計劃。
邊境作會議總結，要求各單位深入學習此次會議精神，把握工作要求，立足實際，堅定目標，落實責任，細化舉措，在提升“三全育人”實效中更好地落實立德樹人根本任務，在提高就業水平中充分體現學校“三全育人”的質量。
