官方微信
華中農(nóng)業(yè)大學：學校第十一屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽決賽舉行
12月13日下午，學校第十一屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽決賽在農(nóng)業(yè)微生物國家重點實驗室一樓報告廳舉行。經(jīng)各學院初賽、學校復賽遴選，來自不同學院的10位選手入圍決賽。
決賽邀請到湖北省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心、華中科技大學、華中師范大學、中南財經(jīng)政法大學等單位老師、學者和校團委、校大學生就業(yè)指導中心老師擔任大賽評委。
一等獎獲獎選手動醫(yī)2002吳文婧在比賽中
賽事設三個階段梯次進行，選手分階晉級。在個人展示階段中，10位選手從自我認知、職業(yè)探索、職業(yè)定位、SWOT分析等多維度剖析，展示個人規(guī)劃發(fā)展藍圖。來自機械2002班的高源秉持“人無完人，但眾人皆可成為‘完人’”的信念，致力于解決國內(nèi)殘障設備多為進口的現(xiàn)狀，并從“關于我”、“關于它”兩方面向大家展示了成為一名殘障設備設計工程師的職業(yè)規(guī)劃。受革命故事熏陶長大的園藝2002班的董瑞琪，心中一直有一個軍旅夢，舞臺上的她落落大方，直言“投身基層是政策的導向，也是時代的召喚”，為此積極投身志愿活動與學生工作，努力成為一個能夠為身邊人創(chuàng)造更多價值的人。“未來最緊缺的就是既有專業(yè)知識，又有銷售技巧的專業(yè)人才”，來自動醫(yī)2002班的吳文婧思路清晰，結(jié)合自己的學科興趣及生物制藥的行業(yè)特點，向觀眾呈現(xiàn)一名優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理的養(yǎng)成之路。
思維碰撞，主題辯論
在主題辯論階段，選手們就學歷還是工作經(jīng)驗重要、選擇“大城床”還是“小城房”等辯題進行了激烈的討論，在思辨的碰撞中，現(xiàn)場氛圍迎來了高潮。2019級張之洞班（文管）的張蔭澤舉重若輕，從社會運行效率和社會責任兩個角度分析了大學生是否應該從事與專業(yè)相關工作。園林2003班黃懿的“年輕人應該到更高的舞臺去奮斗、去鍛煉，一味追求安逸跟‘咸魚’有何分別”的發(fā)言引起了現(xiàn)場同學的共鳴。
答辯階段評委提問
在答辯階段，法學2002班的楊易諶思路清晰，淡定自若，從本科、研究生和工作三個階段講述了自己的實施計劃和調(diào)整預案。來自園藝2002班的董瑞琪則將自己的軍旅夢拆分成四個階段并附上詳細的執(zhí)行計劃。面對評委“如有留到大城市的機會，你還愿意回到基層從軍么？”的提問，她深情地說：“大城市有許多的人可以去建設，而小城市、我的家鄉(xiāng)需要我。”與其他選手不同，來自廣告專業(yè)的畢業(yè)生李琴已經(jīng)拿到了美的集團的offer，邁出了成為企業(yè)大學培訓負責人的第一步，她清晰的職業(yè)規(guī)劃路線和強大的執(zhí)行力給現(xiàn)場觀眾留下了深刻印象。
經(jīng)過三輪比拼，來自動醫(yī)2002班的吳文婧獲得了一等獎，另評出二等獎3名，三等獎6名。
評委們對全場比賽進行點評，他們肯定了選手們的精彩表現(xiàn)，對選手們能將個人規(guī)劃和社會需要相結(jié)合進行了評價。評委們還鼓勵同學們提高對職業(yè)環(huán)境的認知維度和深度，找到自己的“動力源”，把規(guī)劃從“應該做”逐步細化為“怎么做”。
一等獎獲得者吳文婧同學的母親也來到了現(xiàn)場觀賽，她認為學校提供了助力學生發(fā)展的平臺。她難掩激動地說：“看到女兒對自己的職業(yè)規(guī)劃很明確，并為此努力奮斗，我為她感到驕傲。我深知為人父母更應該尊重孩子的想法，幫助她（他）成就屬于自己的人生。”
【獲獎學生名單】
一等獎
吳文婧 動物科學技術學院、動物醫(yī)學院
二等獎
李 琴 文法學院
董瑞琪 園藝林學學院
楊易諶 文法學院
三等獎
張蔭澤 經(jīng)濟管理學院
夏宇健 植物科學技術學院
黃 懿 園藝林學學院
杜啟昂 公共管理學院
洪 瀟 文法學院
高 源 工學院
