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湖北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研討沙龍在武職舉行
武職網(wǎng)訊（通訊員 鄒丹）湖北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研討沙龍于10月27日在武漢職業(yè)技術(shù)學院眾創(chuàng)空間舉行。沙龍邀請省內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域?qū)＜覍W者進行主題交流分享，全省各高校共50余人參與研討。
湖北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研討沙龍現(xiàn)場
本次沙龍由湖北省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心與湖北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部主辦，武漢職業(yè)技術(shù)學院承辦。湖北省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任尹云波代表主辦方出席活動。
武漢職業(yè)技術(shù)學院副校長郭沙致辭
武漢職業(yè)技術(shù)學院副校長郭沙致辭，向與會領導、嘉賓表示歡迎，并介紹了學校基本概況。郭沙表示，學校始終保持對接湖北省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進性，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設置；始終以國家發(fā)展戰(zhàn)略需求為標準培養(yǎng)優(yōu)秀人才，形成了圍繞湖北省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的四個職教集團和近千家校企合作企業(yè)的產(chǎn)教融合布局。在產(chǎn)教融合背景下，學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，融入人才培養(yǎng)全過程，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為底層邏輯，構(gòu)建包含文化、課程、專創(chuàng)融合、崗位實踐、創(chuàng)業(yè)體驗、產(chǎn)業(yè)前沿等元素組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，實現(xiàn)對人才的全面培養(yǎng)。
湖北省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心主任尹云波講話
“一群人，一杯咖啡，一個主題，一些思想碰撞能夠幫助個體從群體智慧中汲取營養(yǎng)，提升內(nèi)驅(qū)力，走向進步。”湖北省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心主任尹云波肯定了沙龍研討的形式，并闡述了高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史背景和實現(xiàn)路徑。
尹云波引用習近平總書記關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要講話，以中美貿(mào)易戰(zhàn)為例，強調(diào)當今中國比歷史上任何時期都更需要實施科技興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。他提出，大學生是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新時代賦予高校的光榮使命；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已從嘗試探索階段發(fā)展到細化分層、多元發(fā)展階段，如何更好地解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在新發(fā)展階段出現(xiàn)的問題，高校責任尤為重大；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要實現(xiàn)高水平發(fā)展，必須把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當作核心課程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)全過程，高校只有嚴格要求才能做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；在定標準、建課程、搭平臺、育師資的基本舉措之上，挖掘省域特色，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設是實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接的重要手段。他強調(diào)，在以“創(chuàng)新”為主旋律的時代背景下，講創(chuàng)新教創(chuàng)業(yè)是高校應對世界格局變化和社會創(chuàng)新發(fā)展的重要突破點，高校要積極把握，把創(chuàng)新當使命，抓創(chuàng)新要拼命。
武漢職業(yè)技術(shù)學院雙創(chuàng)協(xié)同教育中心主任王凱文以學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作為主題作交流分享。王凱文表示，武職以搭建“雙創(chuàng)”人才與新時代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展互融的橋梁為初心使命，充分發(fā)揮職教特色，與企業(yè)密切合作，建設面向人人的產(chǎn)創(chuàng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成長體系。聚焦產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)崗位創(chuàng)新人才；服務國家戰(zhàn)略，籌建碳中和、軍民融合產(chǎn)業(yè)學院；促進社會和諧發(fā)展，推動青少年職業(yè)啟蒙；幫助人人適應社會創(chuàng)新變化，幫助人人更高水平就業(yè)、更低風險創(chuàng)業(yè)。
湖北工業(yè)大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)學院院長夏星作交流分享
湖北工業(yè)大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)學院院長夏星闡述了在數(shù)字經(jīng)濟背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的變化。他認為，全球經(jīng)濟都在向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，數(shù)字化適應力和創(chuàng)新力將是未來對人才提出的新要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應結(jié)合時代背景充分預測，前瞻性地構(gòu)建適合未來人才發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。湖北工業(yè)大學以教育層次、專業(yè)類別為要素定制數(shù)字經(jīng)濟時代下分層分類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，釋放專業(yè)人才的個性與創(chuàng)新活力，創(chuàng)業(yè)成績斐然。
湖北理工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院副院長董永輝作交流分享
湖北理工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院副院長董永輝圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設分享了湖北理工的經(jīng)驗做法。他介紹到，學校舉全校之力進行理念升級、主體升級、機制升級、模式升級，構(gòu)建了六位一體、師生同創(chuàng)、五業(yè)互融、產(chǎn)教領創(chuàng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)、融入專業(yè)、貫穿學業(yè)，實現(xiàn)人才的快速成長和高質(zhì)量發(fā)展。
子謙國際創(chuàng)業(yè)教育學院院長朱燕空在線作交流分享
子謙國際創(chuàng)業(yè)教育學院院長朱燕空以視頻連線的方式作主題交流。他從數(shù)字化時代對人才需求的底層邏輯入手分析了高校雙創(chuàng)教育的實施路線。他認為，高新技術(shù)的快速發(fā)展，使得培育適應崗位人才的傳統(tǒng)教育模式不能滿足社會創(chuàng)新發(fā)展的需求，創(chuàng)造力創(chuàng)新力應成為人才的核心競爭力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應注重人才的可遷移能力培養(yǎng)，與傳統(tǒng)專業(yè)教育側(cè)重培養(yǎng)的技術(shù)技能相互補，幫助人才在專業(yè)領域進行創(chuàng)新創(chuàng)造；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應注重與就業(yè)教育相結(jié)合，幫助人才從勝任崗位到創(chuàng)新崗位，從內(nèi)部創(chuàng)業(yè)到獨立創(chuàng)業(yè)。
武漢工商學院副校長趙北平作交流分享
武漢工商學院副校長趙北平以“構(gòu)建高質(zhì)量兩型人才培養(yǎng)體系”為題作主題分享。“職業(yè)發(fā)展教育體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系聚焦于雇員性人才和雇主型人才的培養(yǎng)，當前高校應在產(chǎn)教充分互融的前提下，兼顧兩類教育發(fā)展體系，培育兩型人才以適應社會變革，實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)”，趙北平說：“產(chǎn)業(yè)學院是產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的具體抓手，未來將依托產(chǎn)業(yè)學院帶動更多人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，各高校須結(jié)合專業(yè)特色摸索適合專業(yè)創(chuàng)新和人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)學院建設運營模式”。
沙龍臨近尾聲，與會嘉賓圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更高質(zhì)量發(fā)展的這一主題展開熱烈討論。大家表示，湖北省就業(yè)指導中心主辦沙龍?zhí)峁┝撕芎玫慕涣鲗W習平臺，他山之石可以攻玉，他人之事我事之師，通過校際經(jīng)驗分享，借鑒優(yōu)秀做法，共同為建設有湖北省特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為實現(xiàn)大學生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)貢獻智慧和力量。
